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Comment ça fonctionne?
I. En France de nombreux types de formations scolaires bilingues coexistent
Sections internationales, sections franco-allemandes, sections européennes, sections à délivrance simultanée du bac et de l'Abitur... autant de dénominations qui correspondent à des enseignements et à des examens différents, et prêtent parfois à confusion (Baccalauréat européen, Baccalauréat franco-allemand, Abibac ou délivrance simultanée). Voici un petit guide.
I.1. Les sections internationales
Destinées à l'origine aux enfants des fonctionnaires internationaux séjournant en France, elles devaient leur permettre de réintégrer sans difficulté leur système scolaire d'origine. Elles sont régies par le décret n°81 594 du 11 mai 1981.
Elles sont implantées dans 5 lycées en France et quelques collèges. Les sections internationales accueillent au moins 25% et jusqu'à 50% des élèves d'origine étrangère dont la langue maternelle est celle de la section, et qui maîtrisent assez bien le français, ainsi que des élèves français ayant une bonne pratique de la langue étrangère: élèves ayant été scolarisés auparavant dans le pays concerné, enfants de familles mixtes. La connaissance de la langue est la condition sine qua non pour accéder à ces sections: on y entre déjà bilingue. L'admission s'effectue sur dossier et tests de langue. L'enseignement de la langue et de la littérature du pays y sont néanmoins renforcés. Un programme spécifique d'histoire et géographie est enseigné pour moitié en français, pour moitié dans la langue de la section. Les cours spécifiques sont assurés par des professeurs étrangers diplômés dans leur pays.
I.2. Les écoles européennes
Initialement destinées aux enfants des fonctionnaires européens, ces écoles accueillent désormais des jeunes de toute l'Union Européenne, dans la mesure des places disponibles. Le déroulement des études peut s'effectuer en neuf langues. La formation de base est assurée dans la langue maternelle, mais une première langue est étudiée dès le primaire et aboutit à une LV1 forte avant la sixième. Cette première langue est utilisée dans le secondaire pour l'enseignement de matières comme l'économie, l'histoire. Une seconde langue est étudiée en sixième, une troisième langue en 4ème et en 2nde.Le bac "européen" est reconnu par la France, il permet à son titulaire d'accéder à toutes les universités de l'Union Européenne et à presque toutes les universités américaines.
* Le baccalauréat "européen" : il se prépare dans neuf écoles européennes qui regroupent les élèves de nombreuses nationalités, mais aucune n'est implantée en France (Belgique : Bruxelles I et II, Moll ; Royaume-Uni : Culham ; Luxembourg ; Italie : Varèse ; Allemagne : Karlsruhe et Munich)
I.3. Les lycées franco-allemands
Trois établissements, issus d'un accord bilatéral spécifique, répondent à cette appellation: le lycée franco-allemand de Buc (78), les lycées franco-allemands de Sarrebruck et Fribourg. Les élèves sont répartis en deux sections française et allemande (en fonction de la langue qu'ils pratiquent le mieux) ; l'objectif est l'intégration des élèves des deux sections dans tous les cours, sauf langue maternelle, à la fin du second cycle. L'enseignement de l'allemand est renforcé au collège et au lycée. Les élèves des deux sections se retrouvent dans des cours communs enseignés par des professeurs français et allemands, -détachés par le gouvernement fédéral, ou recrutés locaux-, en anglais, E.P.S., arts plastiques, musique, dès le C.M.2. L'histoire-géographie, la biologie, deviennent, à la leur tour, disciplines d'intégration, à partir de la 4ème. Les élèves peuvent aussi suivre des cours de mathématiques et de physique-chimie dans la langue du partenaire. Les programmes sont spécifiques, élaborés d'un commun accord entre les deux pays. Le brevet des collèges est national, à option franco-allemande. Les élèves préparent :
* Le baccalauréat "franco-allemand" : Le bac (L et S) n'est ni français ni allemand, mais "franco-allemand", équivalent au bac français et à l'Abitur allemand. Il est reconnu dans les deux pays et ouvre les portes des universités françaises et allemandes. L'objectif est d'arriver au bilinguisme en respectant l'appartenance d'origine, et en favorisant l'intégration des deux cultures et des deux langues.
I.4. Les sections européennes
1.4.1. Caractéristiques
Il ne faut pas les confondre avec tous les enseignements bilingues qui viennent d'être présentés. Créées en septembre 1992, elles ont été ouvertes depuis dans plus de 400 collèges et lycées, et agréées par le Ministère. L'objectif de Jack Lang était au départ "d'offrir à tous les élèves motivés par l'apprentissage des langues vivantes ce qui a fait le succès pédagogique des sections internationales, sans se heurter aux difficultés de mise en place de ces dernières". La circulaire n° 92-934 du 19 août 1992 prévoit :
- un horaire renforcé de langue vivante en collège,
- l'enseignement d'une partie du programme d'une discipline non linguistique (D.N.L.) en lycée,
- des activités culturelles en langue étrangère, et en premier lieu des échanges internationaux,
Dans certains collèges, on peut commencer l'enseignement en langue d'une D.N.L. dès la quatrième.
I.4.2. Extension
En 1997-1998, on comptait déjà 653 sections européennes sur 26 académies dont 320 sections européennes de langue allemande ; enthousiasme qui s'explique en partie pourquoi le cacher par les "stratégies" de certaines familles ou de certains chefs d'établissements qui voient dans ces sections un moyen de reconstituer des filières "élitistes", contrairement à l'esprit des textes fondateurs.
Les sections européennes, par vocation, sont ouvertes à un large public, auquel elles souhaitent assurer une formation de qualité.
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