Le CNED (Centre national d’enseignement à distance) vient de publier un site gratuit pour s’initier à l’anglais ou approfondir ses connaissances. Des pages spéciales pour les enfants à partir de 3 ans complètent l’offre très complète.

On ne peut qu’approuver cette initiative, même s’il faut déplorer le manque diversité des langues offertes: seul l’anglais est proposé pour les jeunes enfants!

Toutefois, pour tous ceux qui cherchent à initier leur enfant aux sonorités de l’anglais, je recommande de passer par ces activités entièrement gratuites et bien faites, élaborées par des pédagogues et didacticiens, spécialistes de l’apprentissage des langues.

A quand des activités tout aussi plaisantes dans d’autres langues??

L’association CAFÉ BILINGUE propose une série de Groupes de Parole animés par Barbara Abdelilah-Bauer

Mardi 7 février de 18h30 à 20h à Paris 4e
« Quelle langue parler à mon enfant? »

Quelle langue choisir quand on est un couple mixte et multilingue ? Et quand on ne parle pas la langue du partenaire? – Doit-on parler français à son bébé?
Comment utiliser au mieux nos différentes langues avec bébé?

Sur réservation uniquement: inscription@cafebilingue.com

Informations: www.cafebilingue.com/actualites

Contribution de Barbara Abdelilah-Bauer « Le bilinguisme », dans l’édition 2012 de « J’élève mon enfant », de Laurence Pernoud (p.311)

Il semblerait qu’il y a encore des personnes qui considèrent le créole parlée à La Réunion comme un parler « petit-nègre », une simple déformation du français – seule langue digne d’être enseignée aux petits Réunionnais. Il semblerait même qu’il y a encore des enseignants , et des parents, qui refusent la présence du créole  à l’école française! Et ceci malgré qu’il soit la première langue de la plupart des enfants de maternelle, mélangée parfois, il est vrai, au français.

Une vision passéiste, colonialiste, veut que le créole doit rester cantonnée à l’usage  familial, car  son utilisation à l’école empêcherait l’apprentissage du français. A une époque où partout dans le monde  (à voir l’exemple de l’enseignement bilingue en Polynésie française) est préconisé l’enseignement des langues d’origine, locales ou régionales dans le but de renforcer l’estime de soi de l’enfant, de reconnaître sa première langue comme constituant de son identité, on constate à La Réunion une certaine frilosité   pour promouvoir l’enseignement bilingue créole- français. Et ceci malgré qu’il existe un CAPES créole. L’accueil des tout- petits en créole est pourtant un moyen important pour lutter contre l’échec scolaire de tant d’enfants réunionnais.
Un petit groupe de personnes militent pour la promotion des classes bilingues, dont l’Office de la Langue créole, quelques enseignants, ainsi que les éditions Tikouti (tikouti@tikouti.net).
Il reste à leur souhaiter PLEIN SUCCÈS dans la lutte pour la reconnaissance du créole comme une langue à part entière, dont l’introduction à l’école maternelle à plus large échelle permettra à tous les enfants de progresser dans leur langue première tout en entrant avec joie dans la langue française.

Le bilinguisme créole- français est un défi pour la Réunion.

Lofis la lang kréol La Rényon (Office de la langue créole de La Réunion) oeuvre à la reconnaissance de l’enseignement bilingue créole- français comme facteur de réussite scolaire des enfants réunionnais.

Sur son Invitation, Barbara Abdelilah-Bauer tiendra deux conférences:

Vendredi 2 décembre à 18h, à la Ville Le Port, La Réunion

Lundi 5 décembre à 18h à Saint Joseph,  La Réunion